高考報考專業(yè)
國內報考專業(yè)
該專業(yè)為新增專業(yè),網(wǎng)絡空間安全指網(wǎng)絡空間面臨的所有安全問題,即網(wǎng)絡復雜性、信息涉及面的廣泛性、隱性連接性、隱形關聯(lián)性等。
智能裝備與系統(tǒng)專業(yè)為滿足國家發(fā)展智能制造需求而設立,專業(yè)定位為培養(yǎng)國家現(xiàn)代制造業(yè)迫切需求的復合型人才,使人才具備復雜控制、智能感知、人工智能、數(shù)據(jù)科學及優(yōu)化決策方面的理論基礎,能夠設計、研制智能裝備系統(tǒng),從而服務我國現(xiàn)代制造業(yè)和國家智能制造發(fā)展戰(zhàn)略。
利用聲、光、電、磁等信息載體,實現(xiàn)對海、在海、為海觀測、探測和監(jiān)測的新興工科專業(yè),主要探索與研究海洋信息源機理和物理場規(guī)律、科學先進的認知途徑、前沿深入的信息挖掘處理與應用方法以及在此基礎上研制相關的海洋信息傳感器、計量裝置和處理與決策系統(tǒng)。
該專業(yè)為新增專業(yè),網(wǎng)絡空間安全指網(wǎng)絡空間面臨的所有安全問題,即網(wǎng)絡復雜性、信息涉及面的廣泛性、隱性連接性、隱形關聯(lián)性等。
智能裝備與系統(tǒng)專業(yè)為滿足國家發(fā)展智能制造需求而設立,專業(yè)定位為培養(yǎng)國家現(xiàn)代制造業(yè)迫切需求的復合型人才,使人才具備復雜控制、智能感知、人工智能、數(shù)據(jù)科學及優(yōu)化決策方面的理論基礎,能夠設計、研制智能裝備系統(tǒng),從而服務我國現(xiàn)代制造業(yè)和國家智能制造發(fā)展戰(zhàn)略。
利用聲、光、電、磁等信息載體,實現(xiàn)對海、在海、為海觀測、探測和監(jiān)測的新興工科專業(yè),主要探索與研究海洋信息源機理和物理場規(guī)律、科學先進的認知途徑、前沿深入的信息挖掘處理與應用方法以及在此基礎上研制相關的海洋信息傳感器、計量裝置和處理與決策系統(tǒng)。
全國首個人工智能與自 動化深度融合的新工科專業(yè)。專業(yè)立足于 “人工智能”國家科技重點發(fā)展戰(zhàn)略,面向 以"中國制造2025"和"工業(yè)4.0"為代表 的我國科技產(chǎn)業(yè)主戰(zhàn)場,以專業(yè)知識傳授、 創(chuàng)新思維訓練、綜合素質培養(yǎng)、工程能力提升為主要任務,突出“交叉性、系統(tǒng)性、實踐性和前沿性"的專業(yè)特色,發(fā)揮東北大學 控制科學與工程國家"雙一流"學科的平臺優(yōu)勢,構建和實踐"感知-認知-決策-執(zhí)行"全過程工業(yè)智能理論、方法與技術體系的人才培養(yǎng)方案,聚焦國際前沿學術方向及國家重大發(fā)展戰(zhàn)略,重點關注先進傳感器、 工業(yè)大數(shù)據(jù)、智能決策、工業(yè)機器人等先進工業(yè)科技與機器學習、智能優(yōu)化、計算機視 覺等新一代人工智能方法的交叉領域。
本專業(yè)是計算機、通信、數(shù)學、法律、管理等學科的交叉學科,主要研究確保信息安全的科學與技術,培養(yǎng)能夠從事計算機、通信、電子商務、電子政務、電子金融等領域的信息安全高級專門人才。本專業(yè)以信息、信息過程和信息系統(tǒng)的基本理論為基礎,著重學習通信、編碼、信息網(wǎng)絡與系統(tǒng)、信息與安全保密、信息對抗等基本理論、基本原理和技術,學習在信息、信息過程和信息系統(tǒng)等方面進行信息安全與保密的關鍵技術的研究方法,典型設備、部件的分析、設計、研究、開發(fā)的方法和能力。
計算機科學與技術(Computer Science and Technology)是國家一級學科,下設信息安全、軟件工程、計算機軟件與理論、計算機系統(tǒng)結構、計算機應用技術、計算機技術等專業(yè)。
主修大數(shù)據(jù)技術導論、數(shù)據(jù)采集與處理實踐(Python)、Web前/后端開發(fā)、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析、機器學習、高級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)可視化、云計算技術、人工智能、自然語言處理、媒體大數(shù)據(jù)案例分析、網(wǎng)絡空間安全、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)結構、軟件工程、操作系統(tǒng)等課程,以及大數(shù)據(jù)方向系列實驗,并完成程序設計、數(shù)據(jù)分析、機器學習、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)綜合應用實踐、專業(yè)實訓和畢業(yè)設計等多種實踐環(huán)節(jié)。
空間信息與數(shù)字技術是一門集信息科學、空間科學、計算機科學、管理學等多門學科為一體的交叉學科。本專業(yè)培養(yǎng)適應經(jīng)濟與社會發(fā)展需求的,具備數(shù)字行業(yè)/區(qū)域/城市、空間信息技術等領域專業(yè)知識的綜合、應用型高級人才;學生通過四年的系統(tǒng)培養(yǎng),具有扎實的軟件工程基礎、通信及計算機技術、空間決策方法等復合知識結構,掌握大型數(shù)字工程設計和管理能力,能從事該領域的科學研究、技術開發(fā)、工程應用、信息服務和管理等工作。該專業(yè)畢業(yè)生具有深厚的空間信息基礎理論和專業(yè)知識、扎實的計算機能力,可從事當前日益突出的具有空間信息行業(yè)特色的科學研究工作和工程技術工作。
虛擬現(xiàn)實技術本科專業(yè)在為學生講述虛擬現(xiàn)實核心知識的同時,結合大量實例與應用,讓學生深入理解虛擬現(xiàn)實設計理念以及開發(fā)流程,最終使學生具備扎實的核心素質與強大的自主研發(fā)能力。培養(yǎng)熟悉策劃、設計、開發(fā)、管理等制作流程,具備獨立制作、研發(fā)產(chǎn)品能力的虛擬現(xiàn)實綜合應用型人才。在理論學習基礎之上,拓展學生視野和認知深度,激發(fā)學生對虛擬現(xiàn)實技術的熱愛和思考,引導學生在虛擬現(xiàn)實領域的深度發(fā)展和探索。在具體課程設計上,側重虛擬現(xiàn)實程序架構、虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品設計等產(chǎn)品研發(fā)技能的培養(yǎng),學生完成課程學習后,具備獨立進行虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的研發(fā)與制作能力。畢業(yè)后5年,能通過工作實踐、自我學習和繼續(xù)深造等方式成長為虛擬現(xiàn)實領域研究、應用開發(fā)等方面的技術骨干或項目管理人才。
保密技術專業(yè)是一門以計算機和網(wǎng)絡為基礎的現(xiàn)代化保密技術學科專業(yè)。
該專業(yè)以光、機、電系統(tǒng)的單元設計、總體集成及工程實現(xiàn)的理論、技術與方法為主要內容,培養(yǎng)具備基于計算機技術、自動控制技術、智能系統(tǒng)方法、傳感信息處理等科學與技術,進行信息獲取、傳輸、處理、優(yōu)化、控制、組織等并完成系統(tǒng)集成的,具有相應工程實施能力,具備在相應領域從事智能技術與工程的科研、開發(fā)、管理工作的、具有寬口徑知識和較強適應能力及現(xiàn)代科學創(chuàng)新意識的高級技術人才。
服務科學與工程專業(yè)是軟件工程、計算機科學與技術、管理學、社會經(jīng)濟學等多學科交叉融合的產(chǎn)物,專注于復合型服務創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
密碼科學與技術專業(yè)是面向建設密碼強國的戰(zhàn)略需求,保障國家政治安全、經(jīng)濟安全、國防安全,加快密碼高層次人才培養(yǎng)需求的戰(zhàn)略性新興專業(yè)。
人工智能專業(yè)是中國高校人才計劃設立的專業(yè),旨在培養(yǎng)中國人工智能產(chǎn)業(yè)的應用型人才,推動人工智能一級學科建設。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。
生物信息學是一門以生物學、數(shù)學和信息科學為基礎的交叉科學,它通過綜合運用數(shù)學和信息科學等多領域的方法和工具對生物信息進行獲取、加工、存儲、分析和解釋,來闡明大量生物數(shù)據(jù)所包含的生物學意義。本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學和醫(yī)學基礎知識,掌握與生物信息學相關的信息科學、計算機科學、數(shù)學和生物技術等基本理論知識和技能,實踐能力強,受過嚴格的科學實驗訓練,具備較強的知識更新能力和創(chuàng)新能力的高素質人才。畢業(yè)后能從事生物信息學及相關領域的科學研究、技術開發(fā)、服務、管理和教育等工作。
新媒體技術是指以現(xiàn)代化的數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、以及通信技術等全新技術為基礎,能夠向用戶提供需要的信息服務的媒介手段。
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通過匹配測試者的興趣、知識、能力、技能、認證與不同專業(yè)的入學要求,推薦測試者所適合的大學專業(yè),以及高考結束至大學入學間的規(guī)劃安排。
學生檔案
學生比例數(shù)據(jù)
作為典型的工科專業(yè),計算機工程與技術專業(yè)基本不招收文科生。且專業(yè)男女比例懸殊,有71%的學生為男生,29%的學生為女生。每年畢業(yè)于計算機科學與技術專業(yè)的人數(shù)在100000人以上,就業(yè)率在90%-95%左右。
男女比例
男
:
71%
女
:
29%
高考文理比例
理
:
99%
文
:
1%
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